春日阳光洒落在实验室的窗台上，一群大一新生正围在电路板前，专注地调试着手中的智能车。看着他们青涩却充满热情的面庞，不禁回想起二十年前的那个春天——2005年4月，我踏上山东工商学院讲台，心中暗许：此生扎根教育，用实践点亮学生的创新之路。
深蓝启航，点燃创新火种：2006年，首次指导学生参加山东省大学生电子设计竞赛，当时全院仅十几名学生参与，条件差、经验匮乏。工科教育不能停留在课本。2008年，学院让我负责新建网站，尽管对网页设计一窍不通，但国庆七天我闭关学习，啃下了HTML到Dreamweaver的建站技术。网站建成后，我招募两名学生组建“深蓝工作室”，名字源自IBM击败国际象棋冠军的超级计算机，寓意用智慧攻克难题。从维护网站到组织参与学科竞赛，学生在实践中快速成长。2009年，“深蓝”正式注册为学校专业型科创社团，成为实践育人的摇篮。
以赛促学，建立竞赛体系：2010 年，我联合几位教师发起校内学科竞赛，电子设计、智能车等竞赛相继展开，2013 年参赛学生突破三百人。为解决低年级学生因专业基础薄弱对竞赛望而却步的问题，开设“第三小学期”，连续12年利用暑期为大一大二学生开设电子电路、嵌入式等实训课程。学生们焊电路、写程序，整个夏天忙得不亦乐乎，先后指导学生在智能车等竞赛中获得国家级奖项50余项。如今，学院形成了院级、校级、省区级、国家级“四级竞赛”选拔体系，涵盖四层次能力培养，每年近 500 学生通过竞赛锤炼技能，数十人考入名校，更多人走向产业成为企业技术骨干。
课赛融合，构建育人机制：2011 年，我在校报发表文章《谈我校专业型社团组织下的大学生校内实践能力竞赛体系的建立》，呼吁将竞赛纳入人才培养方案。在学院支持下，率先在自动化等专业开设选修课，将竞赛项目转化为课程模块。编写教材《智能汽车设计与实践》，2014 年“课赛结合”模式获山东省教学成果三等奖。此后，团队持续深化课程改革，2015 年构建“创意创新实践课程群”，2016 年研发配套开发板和套件，出版教材，构建完备的课赛融合育人机制。
数智赋能，打造育人新范式：教育必须拥抱技术变革，2016 年，开始探索实践课程的混合式教学，引进全国直播慕课并自制微课。2017 年，《创意创新实践》系列课程纳入自动化类等专业必修课。2018 年“课赛结合协同育人”成果获山东省教学成果一等奖，2020 年课程上线中国大学 MOOC 等平台，获评国家级一流本科课程。2022 年课程获评山东省普通本科教育课程思政示范课，2024 年完成 AI 知识图谱建设。截至 2024 年，团队建成创新实践课程矩阵，获得多项奖项，形成专业教育与数智技术深度融合的育人新范式。
生态育人，培育新工科创新人才：通过“第一二课堂融合、课赛融合、线上线下融合、产教融合、课程与思政融合”的“五融合”路径，建立双创课程生态体系。指导学生获省级以上学科竞赛奖项400 余项，多次在全国高校教学论坛上提出完善“课-赛-创”新工科教育生态链条，为新质生产力发展等培养复合型创新人才。
初心不改，吾将上下而求索：二十年来，实验室的灯始终亮着。去年秋天，面对新生“参加竞赛会不会耽误学习” 的疑问，我指着墙上的奖状说：“实践是最好的老师，工科只有理论联系实践才能真正学到知识，锻炼能力。”教育是静待花开的修行，从 “深蓝”启航到数智赋能，我始终坚信，唯有将智慧和责任融入育人实践，才能让每个学生找到属于自己的星辰大海。未来，我将继续深耕，坚守育人阵地，变革教育教学，以创新之火点燃更多青春梦想。
【党员教师简介】 隋金雪，信息与电子工程学院电气工程及其自动化专业教师，博士，教授，硕士生导师。从教二十年，主要讲授现代控制理论、控制系统仿真、创意创新设计实践等课程。从事创新创业教育近20年，积极搭建双创社团、竞赛及课程平台，先后指导学生参加各类竞赛获省部级奖励400余项，国家级奖50余项，主持《创意创新设计实践》获首批国家级一流本科课程和山东省课程思政示范课，获评山东省高校教师教学创新大赛二等奖、山东省高校创新创业类精品微课比赛一等奖、全国财经院校创新创业联盟优秀创新创业课程奖、中国高校创新创业教育改革优秀课程一等奖、山东省高校黄河重大国家战略课程思政优秀案例等，两门课程上线国家级慕课和智慧课程平台，主持山东省研究生案例库1项，山东省研究生精品课程1门，出版实践创新教材11部，发表教研论文10篇，科研论文30余篇，先后获得山东省教学成果奖一等奖和科技进步奖二等奖等省级奖励7项，教学质量奖3次，教学效果一等奖2次，二等奖2次。获评烟台市优秀共产党员、山东教育系统优秀党务工作者、山东省高校创新创业教育导师、山东省优秀科技创新导师等荣誉，兼任山东省自动化学会理事，山东省创客协会常务理事等。
隋金雪老师指导学生设计智能车
隋金雪老师认真为学生讲解知识
隋金雪老师带领学生参加山东省大学生科技节
